Днями на базі Закарпатського музею народної архітектури та побуту відбувся воркшоп «Робота з дітьми: поведінкові виклики, РДУГ, інвалідність та підтримка педагога», який зібрав в Ужгороді понад 50 працівників закладів освіти.

Сучасна українська школа дедалі частіше стає інклюзивним простором, де педагоги працюють з розладами уваги (РДУГ), аутизмом та іншими поведінковими особливостями дитини. Це зумовило вибір тематики фахових виступів від ключових спікерів воркшопу. Так, про РДУГ та подолання стигми говорила з присутніми кандидатка у психотерапевти в напрямку центрованої на особистості психотерапії, психологиня, мама сина з РДУГ Наталія Фельбаба, яка торкнулася питання боротьби з «ярликами» в системі освіти та пояснила, як стрес і невизначеність впливають на поведінку дитини.

Лікарка-генетик центру «Зростай», PhD у медицині та біології, науковий співробітник Oakland University (США) Христина Щубелка детально зупинилася на особливостях нейророзвиткових розладів, причинах аутизму, підкресливши потребу пошуку генетичних причин з використанням можливостей, які надає сучасна генетика.

Вчитель-дефектолог вищої категорії, доцентка кафедри логопедії та інноваційних технологій в інклюзивній освіті Карпатського національного університету імені Василя Стефаника Олена Воротинцева поділилася методиками адаптації навчальних програм та створення підтримувального середовища.

Особливу увагу привернув кейс Аліни Бірбан, яка поділилася практичним досвідом виховання дитини з аутизмом, що допомогло педагогам краще зрозуміти потреби таких родин.

«Це було не просто професійне навчання, йшлося про створення простору, де вчитель отримує інструменти, щоб не вигоріти, а дитина – шанс на повноцінне навчання попри будь-які діагнози. Ми переконані, що проведений захід сприяє формуванню нової етики взаємодії, де підтримка вчителя та розуміння потреб родини стають запорукою стійкості всієї громади», – зазначає співорганізаторка заходу і координаторка медичних проєктів КМДЗ Тетяна Гойдаш.

Наголосимо, що питання інклюзії в Україні набуває нової гостроти. За офіційними даними, лише кількість дітей з аутизмом в країні вже перевищує 21 тисячу, а через повномасштабну війну зростає потреба у психологічній підтримці як учнів, так і самих вчителів. Згідно з новими правилами МОН, з 2026 року школи будуть зобов’язані відкривати інклюзивні класи за заявою батьків без жодних відмов, що вимагає від педагогів високого рівня готовності. Саме тому тематичні тренінги, воркшопи, інтервізії, заходи у форматі «рівний-рівному» є дієвим інструментом подолання професійної невпевненості та методичного вакууму, з яким часто стикаються освітяни, соціальної стигматизації та упереджень, які все ще існують навколо теми ментального здоров’я та інвалідності.

Захід проведено Благодійною організацією «Благодійний фонд «Комітет медичної допомоги в Закарпатті» за підтримки «terre des hommes Deutschland e.V.» та фінансування Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини у рамках проєкту «Подолання бар'єрів для забезпечення стійкості: зміцнення соціальної згуртованості, миру та захисту дітей і молоді у спільнотах внутрішньо переміщених осіб та приймаючих громадах в Україні» та є частиною заходів, що імплементуються в межах реалізації Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» у Закарпатській області.